琦君说童年原文(琦君说童年好词好句)

童年是我们人生中最美好的时光，是充满无尽想象力和奇幻冒险的时光。我们在这段时光中度过了与家人、朋友一起玩耍的快乐时光，也留下了许多珍贵的回忆。在这个快节奏的世界中，我们或许已经忘记了自己的童年，但是一些回忆却会深深地藏在心底。就如同知名影视编剧琦君所说的：童年，是我们留给自己最具想象力的礼物。那么，我们应该怎样珍视这份礼物？让我们一起来听听琦君是如何看待自己的童年，以及她是如何通过童年时光的回忆影响了自己的人生。

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本期朗读者：阅秀朗诵社社员 王素珍

文本赏析：

我最爱的书是《左传》、《楚辞》、《史记》，杜甫、白居易诗，苏东坡、辛弃疾词，王阳明的《传习录》。小说最爱《红楼梦》、《聊斋》，西洋小说最爱《约翰·克利斯朵夫》、《简·爱》、《黑奴吁天录》、《小妇人》、《好妻子》、《小男儿》、《红字》、《块肉余生记》(即《大卫·科波菲尔》)等。

我没有写过多少部儿童文学作品，《卖牛记》、《老鞋匠与狗》是我的即兴之作。此外还有《琦君寄小读者》(即《鞋子告状》一书)、《琦君说童年》。我不谈儿童文学的写作技巧，只是写出使儿童们会受感动的两个真实故事。没有幻想与虚构，没有渲染。此外大多写儿时生活的回忆，小读者们都很喜欢。我写作时，就回到儿时的心情，实实在在地写出当时的情景，因此现在的孩子们与老年人（当时的孩子）都喜欢看。我在写的时候，自己当年那个傻傻的样子就在眼前，所以并不觉得是在写回忆，只觉得自已又变成孩子了。如今虽已年逾七句，但从不去想自己的年龄，可说是真正的“忘年”，只想到自己还有好多书要读，好多文章想写。遗憾的是时间不够，而且看过的书，查过的英文生字，转身即忘。因此奉劝年轻朋友，千万爱惜光阴，趁年轻记忆强时多读书多吸收，在成长中慢慢消化。培养辨识力、思考力，知道如何取舍。所谓的“智慧”，我认为并非天生而是培养的。天赋予我们都是同样的脑筋，看你是否肯运用，肯思考，否则脑筋就长锈了。

青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，也不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基，然后或同时涉猎西方名著与文学理论。对中西文学之异同，心中自有尺度，就不至一味“崇”洋，或一味“泥”古了。朋友们都说我的散文中人物有小说的味道，但仅仅有“味道”是不够的。小说必须着意安排，强调，虚构，穿插，而我记忆中的人物实在太鲜活，太真实，我不忍心着意描绘，生怕他(她)愠怒而远离了我。还有些我想起来就不愉快的、曾给我极大痛苦的人物，我又没有一支凶狠的笔，一颗报复的心去写他(她)们。因为恩师与先母对我说过：“时时要有佛家怜悯心肠，不要着一分僧恨。”由于这种矛盾心理，我笔下也产生不出反派角色，因此我永远只能写温厚善良人物。

但近年来，我时时有想写小说的意念。我想起《小妇人》里除了马叔婆有点古怪牌气以外，不都是善良到极点的人物吗？而且到了“看山又是山”的今日，正该调转笔来，于散文之外，再写点小说以自娱了。我在写第一篇小说《姐夫》，被《文坛》创刊号以第一篇刊出时，就曾对自己许下愿心，我要写篇长长的好小说，悠悠几十年飞逝而去，这篇小说在哪里呢？我对自己又如何交代呢？岁月不居，不知道上天留给我的还有几年？我真的还能写吗？而那个时代的人性，那些人物的悲欢离合，和彼此之间的倾轧，他们的爱与恨，不写出来，岂不都将被我埋没了吗。

再尝试写小说，固然是另一种挑战，我又怕注定会失败。因为愈看新秀的作品，我愈迷茫，小说究竟应当怎样落笔。我终于想起恩师的教诲:“任何文章都可以读，都可以写，但求不失却自我。”那么还是照着自我既定的方针，写自己熟悉的人物，不要去关心什么主义或理论了。

中国古典诗词，蕴藏至丰，多读、多体会，自可以引发兴趣。不定懂得技法与音韵平仄，只要于朗诵时心中有一分意境和美的感受就有益了。现代诗我虽不懂，但现代诗人多半于旧诗词有深厚素养。新诗想象之丰，比拟之鲜活，遺词练句之精，多读可有助于散文之凝练。我喜欢将西洋名著翻译与原文对照起来细读。这并不是偷懒，而是可以体会译者对原著领悟之深刻，和他翻译时一字不苟之苦心。因而对两种不同语文在思想感情上之精妙表达方式，有了贯通，于其中可获得无穷乐趣。这也是一种进修英文与练习写作的 *** 。

我始终认为，创作上一个最重要的字就是“诚”。“诚”就是真挚的感情，正确的思想。古语也说“修辞立其诚，不诚无物。”没有真切的感受，只是在文字上玩技巧，终落得空疏无内容。秉一个“诚”字而写，便是至情至性的好文章。

其实写什么内容都无关系，只要是自己的深切感受。一花一木，粒沙子中都可见大千世界。只要不是为文造情，只要不写梦呓似的叫人看了如堕五里雾中的文句。能寓情于事，寓理于情的，都是有可读性的好文章。

至于缅怀旧事之作，必须要对现实人生有所启迪，不能一味怀旧，否则那真变成“今之古人”，一点时代意识都没有的陈腐人物了。

“我读温州”

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