八点半的钟表(八点半的钟长什么样)

八点半的钟表，不知道为什么，总觉得时间过得特别快。一转眼，已经到了十二点，我们的生活又开始了新的一天。今天的主题是：你的手机里有多少隐藏藏的表情包？网友：最后一个太可爱了！下面一起来看看吧！第一个是小学生的表情包，看起来非常的搞笑，但是也有一点小心酸。因为这个年年纪的孩子，正是叛逆的时候，所以很多家长都管不住自己的孩子。但是他们的内心还是非常善良的，希望大家不要伤害他们。

本文为作者原创，欢迎个人转发分享！

东东每天上幼儿园都会迟到，老师和爸爸妈妈都看着他的磨磨蹭蹭，很是着急。东东每天其实七点就已经起床了，但是在穿衣服、刷牙、洗脸、穿衣服的时间里毫无时间观念。

就算妈妈告诉他，快八点了，他也毫不为之所动。东东妈妈说，不仅仅上幼儿园的时间段磨蹭，连睡觉、吃饭的时候，也毫无时间观念。东东总说：“妈妈，等我看完这个！妈妈，我想再玩一次！”如果不服从他，他也会在床上这动那动压根不睡。

不得不说，宝宝磨磨蹭蹭，做事拖拖拉拉，真的很让人着急。纵观身边带孩子的宝妈，到了一定阶段，大都为这个问题给困扰，但是想教育孩子，又不知道从何下手。

这个困扰了很多宝爸宝妈的问题其实很简单，孩子之所以磨磨蹭蹭，是因为孩子的大脑里没有对于时间的概念。就像东东并不知道八点是什么意思，固然，东东妈妈强调多少次八点了，东东依旧速度提不起来。

▌ 不同年龄段的孩子在时间的认识上是不一样的

随着孩子大脑的不断增长，他们对于外界知识的认识难度也会随之增加。时间的概念对于他们来说，也是一样的。在不同的年龄段，他们对于这些概念的认识是不一样的。

❐ 3岁左右：

孩子基本应该有了一天的概念，对于“上午、中午、下午、晚上”也逐渐有了一定的时间上的理解。

❐ 5-6岁：

孩子基本可以认识时钟表示半小时和一小时的所在位置，并且也能通过要求画出对应的时间。

❐6-7岁：

孩子对于一个小时等于多少分钟会有基本的概念，以及一天之内有多少个小时也会了解。孩子知道分钟上的一格所代表的是五分钟，也有了对于15分钟的基本位置概念，并能根据对每个五分钟分钟格的相加或者相减来认识时间。

❐7-8 岁：

孩子基本可以在以12小时制、24小时制、甚至罗马数字的读取上，精确的指认时间，并且可以将一个分钟格细化，时间都能认识到具体的某一分钟，甚至每一秒。

他们也可以比较两个时间的早晚，也更加习惯上运用上午、下午、中午或者晚上等大的时间概念，来表示时间。

❐8-9岁

对于时钟的掌握更加的灵活，可以在12小时制和24小时制的时间上，直接进行读出具体的时间，并且也可以书写表示，时间之间也可以进行初步的对换。

▌ 怎么去更好的教孩子认识时间，拥有时间的概念呢？

让孩子拥有时间概念是一条长征路，父母不要急于求成，想让孩子一下子对于时间就立刻把握，父母要在每一个步骤上耐心和找准 *** 。

❐教学的过程中借用一些辅助的道具，先让孩子拥有时间流失的概念。

3岁左右的孩子，对于时间的概念是模糊的，更何况对于时间正在“流失”的认识。父母这时候就可以运用一些包含时间概念的工具，来让孩子更加直观的认识到时间。

比如孩子在早上穿衣服需要多少时间，用积木搭好一个小房子需要多少时间，这个时候父母就可以用沙漏或者让孩子记住开始的时候钟表上指针所指的数字是什么。在这个过程中，暂时还不需要让孩子认识出具体的时间，父母只需要树立孩子“时间流失”的概念就足够了。

❐认识具体的时间之前，让孩子拥有基本的数字概念。

让孩子认识时间，读出时钟的关键一步是，先让孩子认识基本的数字，让孩子对于0到60的所有数字都进行了解和熟悉的基础上，才能对于时钟上的时间很快的读出。

父母应当在日常生活中，多对这些数字的正确排序或者正确读法，随机对孩子进行考察。除此之外，当孩子学会了0到60基本的计数后，要锻炼孩子以5为计数单位的计数方式。

让孩子经常从五、十、十五......这样的计数方式一直数下去，让孩子慢慢拥有五个数字代表一个单位的概念。在这个阶段，还可以运用一些谐音法来加强记忆。

❐运用模拟时钟，利用“搭脚手架”的方式将认识时钟的概念拆分。

所谓“搭脚手架”的 *** 就是，当家长遇到一个对于孩子来说，一时半会难以接受的知识时，父母就可以通过将这些知识点拆分、细化，来一步步加强理解。

让孩子在每一步上都有成就感，就是对于孩子学习上最好的鼓励。就像认识时钟，读懂时间的任务一样，具体分为以下三步走，并且这三个步骤一定要排好顺序，不能急于求成。

1.第一步：认识小时

第一步并不着急让孩子认识时钟表上代表的数字，家长可以先通过询问孩子，时钟表上指针的长短。当他们回答出来了，家长就可以进一步解释，他们两者之间所代表的意义分别是什么。长的指针表示的是分钟，短的指针表示的是时钟，并告诉他们今天我们认识的是短的指针。

在认识时钟的过程，保持长的指针位置的不变，始终指向12的位置，并且告诉孩子当分钟表示12的位置时，就代表整点。当时钟指向表格上的哪个数字，就代表着几点。

家长就可以通过移动时钟指向数字的位置，让孩子一一的练习。除此之外，还可以通过让一些活动与具体时间相联系来进行加强记忆，比如，现在是6点，我们看一会动画片。7点的时候，我们就去洗澡。

2.第二步：认识分钟

相对于小时的认识来说，分钟的概念会让孩子更加难理解。因为加上分钟，孩子就需要读两个数字，关键还是两个计数区间不一样的数字。

在时钟上，代表“1”的小格子，在分钟上，突然就变成代表“5”的意义了，这对于孩子来说，一下子很难以接受。

家长这时候就可以利用孩子好奇的心智，通过把数字假装成秘密身份的人来进行认识。比如表盘上的数字“1”的真实身份是“5”，通过让孩子默默记住，或者主动写下，来加强孩子的对分钟的理解。

在基本带领孩子认识完，分钟下这些“秘密数字”的真实身份后，在接下来一段时间里，通过和孩子玩双重身份的游戏，进行进一步的强化。

比如用1-12写好几张卡片，随机在卡片里挑一张，当选出的是数字“1”，拿卡片的人就必须说出它的秘密身份“5”。

3. 第三步：分钟与时钟同时认识

在孩子对于单独的分钟和时钟，都有了一定的基本的认识后，家长就需要引导孩子将它们联系起来，进行整体的认识。

但是，对于孩子来说，整体化联系的难度系数是加大的。所以家长要先从小数字、整点入手，难度偏小，会更方便孩子理解和接受。

除此之外，家长还要教会孩子，当时钟和分钟同时认识的时候，我们需要先看长的指针，确认好小时，再看短的指针，确认好分钟。

然后再将时钟先读，分钟后读的顺序表达出来。这个过程一定要循序渐进，太多急于求成，会让孩子产生混乱，甚至失去学习的心情。

❐家长要将时间的学习融入到生活中，让孩子把握时间。

陆游在《冬夜读书示子聿》就说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。所以在孩子基本掌握了对时钟的认识后，父母就要将这个知识点融入到孩子的日常生活中，用实践的形式加以巩固。

比如，告诉孩子只能看十五分钟动画片，就必须休息眼睛，现在是七点钟，你十五分钟后就必须关掉电视。如果孩子遵守了这一个约定，就会给予奖励。这样在日常生活中，培养孩子对于时间的认识，也让孩子对于时间也更加注意。

每个孩子对于时间概念的认识，都不是与生俱来的。他们需要家长一次次，分阶段耐心的随他们进行指导，让他们渐渐的认识到时钟的运用。

除此之外，家长在家里摆放表盘的时钟表，而不是数字表，因为可以在慢慢的生活积累上，得到更好的认识效果。

本文图片来源于网络，如有侵权请联系删除！