以纲要形式列出怎么写（以纲要形式举例）

以纲要形式列出怎么写，这样可以避免重复劳动。但是，如果没有一个明确的目标，就不可能做到有计划的学习。所以，我们要根据自己的实际情况制定一个切实可行的学习计划，然后严格按照计划执行。这样才能保证我们的学习效率。

本文目录一览：

• 1、应聘银行柜台，怎么写以前的工作业绩？
• 2、什么是纲要形式
• 3、教学大纲又称什么
• 4、应聘某银行，以纲要形式列出主要能力优势和应聘理由
• 5、以本为本,以纲为纲是什么意思
• 6、教学大纲怎么写

应聘银行柜台，怎么写以前的工作业绩？

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站在世纪边缘，透视过去年年，工作的风风雨时时在眼前隐现，回眸望去，过去的一幕慕在不知不觉中打湿眼睑。似乎岁月的记忆依然就在心头展现！ 时光如梭，当我意气奋发地跨入二十一世纪的时候，不知不觉中参加工作已满十九个年头。回首这些年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅。

本人自87年6月参加工作以来，在上级领导下，政治上坚定，思想上成熟 ，一个人的信念是人的世界观在奋斗目标方面的集中反映，共产主义信念是我一生执著的追求目标和持久的精神激励力量。我把政治上追求与现实中工作结合起来，我把为共产主义奋斗终身的信念从朴素、直观认识在学习、工作中日益上升到自觉、理性的高度，从感性认识上升到了理性认识。在工作中我焕发出了高度的积极性和创造性，脚踏实地、艰苦创业，捍卫自己的信仰和共产主义事业，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持“以人为本”的指导思想，坚定不移地贯彻执行党的路线、方针政策。用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。在日常工作中能紧紧围绕局的各项中心工作任务，服从领导的安排，认真完成领导分配的各项工作任务，与同事和睦相处。在工作中，不断加强业务理论知识的学习，能理论联系实际，运用自己所掌握的专业知识结合到实际工作当中，脚踏实地做好本职工作。 现将这些年的主要工作业绩总结如下：

从87年6月至92年10月，主要从事电气仪表工作，负责全局20多

座变电站和各生产部门的电测量指示仪表的定检和维护工作中严格执行计量法和检验规程之定，保证定期检验及时，测量准确，维修质量可靠，完满完 成各项生产任务，保证设备安全可靠运行。

93年1月至96年6月在继电保护工作中，主要从事高频保护和故障录 器的定期检验和故障分析，并参加了青舞、姚舞、III姚计、计漯、宝峡等多条220kV微机保护线路保护屏的更换改造施工建设。主要从事SF-500系列集成电路收发信机的安装调试，均通过验收，均投入运行。

97年6月至96年8月，参加了计山220kV1#、2#微机故障录波屏

改造和新安装调试，施工中能安全高效，质量可靠，技术规范，在较短的工期 内完成了任务，通过我局有关部门验收，投入运行，动作可靠灵敏。

96年9月至96年11月，参加了广东四会市110kV变电站施工和调试， 主要从事二次安装及微机故障录波及测距装置的安装调试全过程，工程中克服 南方天气潮湿炎热等种种困难，施工进度快，工程质量达标，技术管理规范， 通过了肇庆市电业局的验收，并得到了甲方的好评，并已投入生产运行。

97年8月至97年12月，参加了市重点工程尼龙六六盐厂110kV变电站的安装调试，该站是我市首家采用110kV全封闭SF6组合电器安装，施工中不断 消化吸收新设备新技术，严格执行技术管理规范，达到安全高效的预期目的，并一次送电成功，投入运行，保证了全厂其他工作的顺利实施。

98年10月至98年12月，参加了我局五一路110kV变电站的安装调试，主要负责二次设备的安装调试，该站同样采用平顶山高压开关厂110kV封闭式SF6组合电器，工程在较短的期限内完成，并投入运行。

在99年的城网改造建设中，参加了西区青草岭35kV变电站等多座以及市区二十多座箱式变电站的安装调试，都安全可靠运行，取得了一定的社会效益和经济效益。

2000年8月至2000年10月，参加了我市三和电厂110kV升压站及35kV高备变的安装调试工作，主要从事二次安装调试，其中包括两条110kV线路微机高频保护和主变保护，以及110kV母差保护等，均投入运行。

2001年6月至2001年8月，参加了鲁山110kV变电站二期扩建工程，主要负责继电保护装置及相关设备的安装调试，主要包括主变微机保护装置， 35kV线路微机保护装置、10kV线路微机保护装置、电容器保护。RTU装置及PT并列装置等，工程进展顺利，质量可靠，技术规范，资料齐全，已投入运行。

2002年3月至2002年5月，参加了汝州110kV变电站二期扩建工程，主要负责继电保护装置及相关设备的安装调试，主要包括主变微机保护装置， 35kV线路微机保护装置、10kV线路微机保护装置、电容器保护，电压无功补偿装置、后台机及PT并列装置等，工程进展顺利，质量可靠，技术规范，资料齐全，已投入运行。

2003年6月至2003年8月，参加了我局中兴路110kV变电站的安装调试，主要负责二次安装调试，施工中严把质量和施工工艺，调试精益求精，圆满完成任务，已投入运行，该站被省局评为优质工程。

2004年度主要参加和负责的工程有：鲁山110kV变电站和汝州110kV变电站的综合自动化改造工程，均圆满完成任务并投入运行。

2005年年初参加了福州220kV红山变电站和220kV城交变电站等四座变电站综自改造项目，主要参加了现场考察、二次录图及二次设计，并独立完成了16条110kV线路保护和2座220kV变压器的综自改造的二次设计。

2005年8月至2005年10月主要参加了神马氯碱110kV变电站二次安装调试；2005年11月至2006年12月主要参加了代庄110kV变电站二次安装调试，均已通过验收合格，并投入运行。

成绩属于过去，未来仍需努力，今后会不断总结经验，改进不足，并不断学习各种专业知识，加强自我修养，提高业务和管理水平，在未来的人生道路上努力拼搏，勇敢开拓，再铸辉煌，为电力事业灿烂的明天和美好的未来而奉献毕生精力。

补充：【写简历就更简单了，写下自己工作主要负责那些方面，取得了那些成绩。下面也是找的一个银行职员的业绩。按尽力了，不过找的不是很全，呵呵】

工作职责和业绩：

1、负责办公室的文秘、信息、机要和保密工作，做好办公室档案收集、整理工作

2、做好会议纪要

3、按照公司印信管理规定，保管使用公章，并对其负责

4、管理好员工人事档案材料, 建立、完善员工人事档案的管理，严格借档手续

5、统计每月考勤并交财务做帐，留底

什么是纲要形式

纲要形式：把问题简明扼要地提示出来，也就是用简单明了的话概括出来的一种形式。

“纲”，原指网上的大绳，出自汉代郑玄《诗谱序》：“举一纲而万目张”，意思是将鱼网的总绳一撇，所有的网眼就都张开了。纲是鱼网上的总绳，目是网上的眼。

引申而言，纲就是事物的总要部分，目就是从属部门，抓住了总要部分，也就是抓住了主要矛盾，问题就会迎刃而解。比喻做工作干事情解决了事物的关键，也就带动解决了其他环节。

“要”是重要的意思，与“纲”有异曲同工之意，又有“要点”之别。

“纲”“要”并用，即为：提纲挈领的要点，亦即一本书、一个规划、一个宣言、一个文本的等结构性的、主要的、核心的和实质性内容的总结、概述和介绍。

扩展资料

近义词

1、提纲

提纲是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。因为有些情况、材料很繁杂，又很具体，而且本人对它也特别熟悉，只需把纲目列出，就可把有关材料串联起来。

主要特点：

第一，纲要性：在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。

第二，条理性：条理要清楚，共有几个大问题，每个问题之下分几小点，一目了然，眉目清楚。

2、概要

概要就是一篇文章的中心思想，或称内容提要、故事梗概，总之是整个主题的纲领部分。引申到事务，也可将其主要部分的提炼称为概要。

3、摘要

摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、 *** 、结果和结论。

具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和 *** ，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。

教学大纲又称什么

教学大纲又称学科课程标准。

教学大纲指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。

有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

扩展资料：

中国清朝末年兴办近代教育之初，在各级学堂章程中有《功课教法》章，列有课程门目表和课程分年表。这是课程标准的雏型。1912年 1月，中华民国教育部公布了《普通教育暂行课程标准》。此后，课程标准一词沿用了约40年。

课程标准的结构，一般包括总纲和分科课程标准两部分。总纲规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则等。

分科课程标准规定各科教学目标和教材纲要、教学要点和教学时间的分配、应有最低限度的教学设备以及教学 *** 和其他应注意的事项。课程标准的总纲部分，相当于中国现行的学校教学计划；它的分科课程标准，相当于曾经使用的分科教学大纲。

参考资料来源：百度百科-课程标准

参考资料来源：百度百科-教学大纲

应聘某银行，以纲要形式列出主要能力优势和应聘理由

除非你家里在银行有人~否则一个字“难”~他不需要你有什么能力优势和理由~

如果你应聘进去了~绝对没什么好岗位~要么就是柜台员~要么就是客户经理~要么就是推销信用卡~

以本为本,以纲为纲是什么意思

以本为本的意思是教学必须以教材为根本，一切教学活动都要紧扣教材进行。

以纲为纲的意思是以教学大纲为基本纲领进行教学。教学大纲指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。

扩展资料：

教学大纲的制订首先应当考虑本门课程在整个教学计划中的地位和任务，在培养专门人才的目标上，本门课程的作用以及通过学习要达到的目的和要求。

教学大纲的编制应当从学科内部处理好科学性与思想性、理论性与实践性的关系。教学大纲首先要体现科学性和思想性结合的要求，所列出的论点，都应当是科学已经检验过的，符合客观规律的的知识；在 *** 论上，应当是符合唯物辨证法的。对于各种非唯物主义的学术观点，应当以列主义的立场、观点和 *** 进行分析和批判。

教学大纲的编制应当建立在该门学科严谨的科学体系基础上，符合科学体系的内在逻辑结构，使学生掌握比较系统的学科结构体系；但是，另一方面，作为教学大纲的学科体系又不能完全等同于科学体系，在选择教学内容及组织教学过程时，它必须考虑学生的学习心理，遵循教学原则，考虑教学法的要求。

参考资料来源：百度百科-以本为本

参考资料来源：百度百科-教学大纲

教学大纲怎么写

高校课程的教学大纲详细介绍了授课教师的学术背景和教学经历、课程内容的总体情况、考试测验的评分占比、学生将学到的知识以及需要掌握的技能等。

在厦门大学潘懋元教授看来，教学大纲是指导一门课程进行教学的依据。它以文件形式简洁地规定了该门课程的教学目标、内容范围、重点、程度、教学顺序、进度和教学法的基本要求。

简介

教师希望学生通过阅读教学大纲了解课程情况，同时能根据教学进度合理制定自己的学习计划。中国教育部按照高校审核评估的要求专门提出课堂教学需要严格制定并执行教学大纲。

但是由于教学大纲语言常常枯燥乏味，而教师很少花心思提高学生的阅读积极性，以至于只有少数学生才会仔细阅读，这一课堂教学契约般的文件也就无人问津了。

参考资料来源：百度百科-教学大纲